????□江門日報記者 張翠玲

????“信天翁飛這么久不累嗎？”“不累！因為它邊飛邊睡。”11月25日，在蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學(xué)閱讀室，學(xué)生們正在探討關(guān)于信天翁飛行奧秘的話題。

????每天清晨7點，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進校園，農(nóng)林雙朗小學(xué)的閱讀室里已經(jīng)熱鬧起來。這里沒有老師的催促，沒有課堂的拘束，只有孩子們圍坐在一起，分享故事、朗誦詩歌、演繹繪本，甚至來一場腦洞大開的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。這是由家長義工自發(fā)組織的“晨讀分享會”，短短20分鐘，學(xué)生們吃上了“閱讀早餐”。

????從“碎片時間”到“黃金時光”

????“早在2021年12月，我們發(fā)現(xiàn)不少家長義工的孩子會提前到校，但是那時教室還沒開放，所以早到的學(xué)生在這段時間缺乏針對性安排?！痹撔６?）班學(xué)生陳益澄的媽媽是晨讀分享會的發(fā)起人之一。她回憶，最初的想法很簡單——既然孩子已經(jīng)到校，就應(yīng)該讓晨間時光更有意義。

????于是，家長義工隊將上學(xué)日上午7：00至7：20這段“碎片時間”充分利用起來，正式啟動“晨讀分享會”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們也不定期客串分享。如今，這里已成為早到孩子們每天的“第一節(jié)課”。

????“晨讀分享會”的形式有了，如何讓晨讀不流于形式？家委們設(shè)計了“常態(tài)化分享+主題化聯(lián)動”的雙軌模式。

????陳益澄媽媽介紹，每周一由老師帶來專業(yè)分享，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿；每周二至周四為學(xué)生專場，形式多樣，從經(jīng)典誦讀、繪本演繹到互動游戲，不拘一格；每周五則由家長義工牽頭，開展集體朗讀、專注力訓(xùn)練、主題詩詞聯(lián)誦等。在開學(xué)、國慶、六一等重要節(jié)點，“晨讀分享會”還會推出主題化活動，讓閱讀與生活場景深度融合。

????為激發(fā)孩子的主觀能動性，家委們還設(shè)計了積分激勵制度。參與次數(shù)越多、表現(xiàn)越積極，積分越高，可兌換由家長義工捐贈的小禮物?！昂⒆觽冎饾u從‘要我讀’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙x’，真正愛上閱讀、樂于分享?！标愐娉螊寢屨f。

????學(xué)生喜愛 家長認可 學(xué)校點贊

????“晨讀分享會”只是為了“看管”早到的孩子嗎？該校三（5）班學(xué)生羅進的媽媽給出了否定的答案。“其核心價值是以家校共育為紐帶，為孩子提供成長賦能的平臺?！彼硎?，活動不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣、專注力和表達能力，還打破了年級界限，拓寬了他們的認知視野。而對于家校關(guān)系而言，家長義工的參與搭建起“零距離橋梁”，凝聚了教育合力。

????“我很喜歡學(xué)校的‘晨讀分享會’?！痹撔Ｈ?）班學(xué)生葉楊說，“在這里能認識不同年級的同學(xué)，聽大家分享故事，自己也能上臺，特別有成就感?！?/p>

????該校二（9）班學(xué)生葉靈曦則比較了不同場景的閱讀體驗：“在家里是自己安靜地看書，在班上是跟著老師讀，而在這里更自由、更熱鬧，大家互相聽、互相聊，讀起來更有勁！”

????從學(xué)校的角度看，這個由家長主導(dǎo)的項目帶來了多贏局面?！伴喿x從學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)化為生活習(xí)慣。家長們在組織中深度參與教育，老師們也從他們身上感受到教育熱情與智慧。”該校副校長趙暢說。

????過去，早到學(xué)生的管理是學(xué)校的一道難題。如今，“晨讀分享會”讓這部分學(xué)生有了固定的活動依托，校園晨間秩序明顯改善?！凹议L在做義工時更安心、更主動?！壁w暢說，“家長義工大大減輕了校園周邊的交通壓力，閱讀分享會也讓提前到校的學(xué)生有了‘好去處’。家委們通過富有創(chuàng)意的方式，在常規(guī)課程之外開辟了家校攜手的‘第二課堂’，形成了‘1+1>2’的育人合力?！?/p>