由臺山市各鎮(zhèn)（街）學校選拔出的267名優(yōu)秀小學生參加此次大會，在文字的世界里穿越時空、對話英雄，用靈動筆觸書寫家國情懷，用扎實學識展現(xiàn)閱讀素養(yǎng)。

????11月16日，臺山市居正學校體育館內書香氤氳、墨韻飛揚，以“悅讀家國揮寫華章”為主題的2025年第五屆江門市小學生現(xiàn)場閱讀寫作大會（臺山賽區(qū)）在此成功舉辦。由臺山市各鎮(zhèn)（街）學校選拔出的267名優(yōu)秀小學生參加此次大會，在文字的世界里穿越時空、對話英雄，用靈動筆觸書寫家國情懷，用扎實學識展現(xiàn)閱讀素養(yǎng)。

????此次大會由江門市教育局、江門市語言文字工作委員會辦公室、江門日報社、臺山市教育局主辦，臺山市教師發(fā)展中心、臺山市語言文字工作委員會辦公室、江門日報青蘋果承辦，省基礎教育教研體系小學語文學科建設項目（江門）、臺山市居正學校協(xié)辦。大會設置現(xiàn)場作文大賽和閱讀素養(yǎng)競賽兩大賽項，每個賽項分五、六年級兩個組別進行，每個組別分設一等獎、二等獎、三等獎，并設有優(yōu)秀指導教師獎。在此次大會中獲一等獎的選手將晉級江門市總決賽。

????文/圖 黃穎欣

????與英雄對話

????汲取前進力量

????“現(xiàn)場作文大賽題目為：題目二——話題作文！”題目以紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年閱兵式的震撼場景為背景，要求學子們跨越時空與英雄對話，用文字書寫愛國情懷。題目緊扣時代脈搏，既考驗學生對歷史的認知與理解，又鼓勵他們發(fā)揮想象、表達真情實感，為學生提供了廣闊的寫作空間。267名參賽選手迅速進入狀態(tài)，他們或低頭沉思梳理英雄事跡與寫作思路，或凝心聚力在草稿紙上勾勒作文框架。閱讀素養(yǎng)競賽區(qū)域內，選手們認真審題，憑借扎實的閱讀積累和靈活的思維能力認真答題，展現(xiàn)新時代少年勤于思考、善于積累的良好風貌。

????賽場外，帶隊教師對作文題目展開了熱烈討論。

????臺山市新寧小學教師陳杏英對題目深表認同：“這次話題作文非常貼合時代主題，今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，我們平時教學中也會涉及相關歷史知識的復習與拓展。通過與英雄對話的形式，不僅能增強學生對英雄的敬佩之情，更能有效培養(yǎng)他們的愛國主義精神。這種跨越時空的對話，讓學生在回望歷史中感受英雄的崇高精神，汲取前進的力量，這樣的寫作主題非常有意義。”

????臺山市臺城第二小學教師雷秀娥則從教學準備的角度分享看法：“賽前我們會對學生進行多種題材的寫作集訓，并結合《江門日報·青蘋果》校園專刊（以下簡稱《青蘋果》）等提供的素材提升他們的綜合能力。這次作文題目學生有內容可寫、有話可說，有利于他們發(fā)揮真實水平。像邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物，學生剛學完相關課文，對英雄事跡有深刻的印象，寫作時能夠靈活運用素材?！?/p>

????選手們不負眾望，用真摯的情感、生動的筆觸展現(xiàn)了對英雄的崇敬與對家國的熱愛。

????臺山市李星衢紀念學校六（2）班學生鄧梓琳將個人感悟與家國情懷巧妙結合：“寫作時，我腦海中浮現(xiàn)出天安門的莊嚴景象，想起萬家燈火的安寧生活，這一切都離不開革命先烈的犧牲與奉獻。我選擇給邱少云寫一封信的形式，表達對英雄的緬懷與感恩，還有新時代少年銘記歷史、奮勇前行的決心?！?/p>

????臺山市新寧小學五（19）班學生陳靜妍選擇以劉胡蘭為對話對象：“劉胡蘭是我非常敬佩的英雄，她堅貞不屈的精神一直激勵著我。寫作時，我不僅講述了劉胡蘭的英雄事跡，還結合自己在學習和生活中遇到的困難，寫下了如何以英雄為榜樣、勇敢面對挑戰(zhàn)的感悟，希望通過這篇文章向英雄致敬?！?/p>

????談及寫作技巧，臺山市新寧小學學生謝梓瑤分享了自己的經驗：“我覺得寫作的關鍵在于多閱讀、多積累，平時我會堅持摘抄好詞好句，不斷豐富自己的語言儲備?！肚嗵O果》是我常讀的刊物，文章生動有趣、貼近校園生活，不僅拓寬我的知識面，還為我的寫作提供很多靈感?！?/p>

????臺山市臺城第二小學六（1）班學生湯伊晴在賽后分享了參加閱讀素養(yǎng)競賽的感受：“課外閱讀部分有一定難度，其他題目都比較貼合日常學習內容。比賽中出現(xiàn)一些新題型，這對于我來說是一次很好的鍛煉機會，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，今后我會更加注重廣泛閱讀、提升綜合素養(yǎng)?！?/p>

????讀寫結合

????提升語文素養(yǎng)

????為了確保評價結果的全面性和準確性，此次閱讀寫作大會組建了評委會，成員涵蓋語文教研員、一線名師以及資深編輯等多個領域的專家。評委會遵循公開、公正、公平的原則，通過現(xiàn)場閱卷的方式進行評分與評獎。評分過程采用“盲評”方式進行，即答卷上僅標注學生編號，確保評委無法獲取學生的任何個人信息，從而保證評判的客觀性，每一份答卷均需經過多位評委的審閱與打分。

????“絕大多數(shù)學生能夠認真審題，緊扣‘與抗戰(zhàn)英雄對話’主題表達自己的真實想法。”評審結束后，臺山市臺城第一小學語文教師譚皎潔作為評委，對學生的整體表現(xiàn)給予了肯定。她表示，有的選手不僅緊扣主題，而且書寫工整，具備一定的章法。其次，選手們的思維層層推進，結合中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年的時代背景，將先輩的事跡與心愿進行有效結合，在與先輩對話的過程中，善于通過具體的場景和細節(jié)展示當今中國的巨大變化。

????作為評委，臺山市教師發(fā)展中心小學語文教研員黃春慈說：“此次作文的關鍵在于審題和選材的邏輯性，比賽涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀作品，它們緊扣中心、選材精準，部分書信體作文立意深遠、情感飽滿，邏輯清晰、書寫工整。”她表示，這些優(yōu)秀表現(xiàn)與臺山市長期推行的“閱讀直通車”工程和“書寫成長路”工程密不可分。其中，“閱讀直通車”工程注重閱讀與寫作的結合，讓學生在廣泛閱讀中積累素材、提升認知，實現(xiàn)知識的輸入與內化；“書寫成長路”工程則著力培養(yǎng)學生的書寫習慣，提升書寫質量。據(jù)悉，未來，臺山市將從閱讀、習作與書寫表達三個方面著力，通過持續(xù)舉辦各類活動、比賽，系統(tǒng)提升學生的語文素養(yǎng)，覆蓋從低年級的“說”到中高年級的“讀寫應用”能力培養(yǎng)。