????一年級是基礎教育的起始階段，是人生的第一次轉折，更是進行良好習慣培養(yǎng)的關鍵時期。作為一年級班主任的我們必須抓住時機，循循善誘，使孩子們真正做到“好習慣，早養(yǎng)成，益終身”。怎樣讓孩子養(yǎng)成好習慣，我認為可以采用以下方法。

????新會實驗小學 葉慕芳

????選好故事 培養(yǎng)良好習慣

????一年級學生都是在聽故事中長大。故事猶如一面鏡子，很容易讓孩子看到自身的壞習慣，繼而幫助他們養(yǎng)成好習慣。

????如，當看到孩子飲食習慣不好時，我會從“大公雞和漏嘴巴”談起；當想告訴孩子早睡早起好處多的時候，我會講“再睡一分鐘”的故事；當講良好衛(wèi)生習慣的重要性時候，我會講“小豬變干凈了”的故事；當面對任性的孩子時，我會講“任性的瑪拉”的故事，讓孩子在聽故事中更好地培養(yǎng)良好習慣。

????用好口令

????規(guī)范行為習慣

????俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一年級學生要養(yǎng)成的習慣涉及方方面面，我們可以把學生習慣養(yǎng)成的要求編成口令。這符合小學生的心理、生理特點，貼近小學生的生活，可以讓學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中規(guī)范他們的行為習慣。

????如，課堂上討論交流后，我會說：“一、二、三”，學生馬上跟著喊出：“坐端正！”想讓學生專心聽講時，可以說“小眼睛，亮晶晶”或“小眼睛，望老師?！庇秩缗抨爼r，可以說“小小手、放背后、腳踩線上”。每當學生寫字之前，我會讓學生說“頭正、肩平、身坐直、兩腳平放地上”。

????榜樣示范

????感染學生

????“身教重于言教”，就是指教師要身體力行，要求學生做到的，教師首先要自己做到。在日常工作中，我會規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，做學生的表率。當地面有紙時，要趕緊撿起；當教室桌椅擺得歪斜時，要移整齊；當桌面不整潔時，要清理干凈。我相信，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地，就會學著做。

????表揚鼓勵

????激勵學生

????一年級的學生特別喜歡表揚，表揚對培養(yǎng)學生良好學習習慣的養(yǎng)成起著激勵和導向的作用。

????上課時，我會用通過在黑板上畫笑臉、哭臉，以及發(fā)小紅花、表揚信等方式，表達對學生的鼓勵。平時，我還會運用積分獎勵制度，好的行為積分，不好的行為扣分，有獎有罰。學生積累一定的積分后，就可以兌換小禮品。這樣可以充分調動他們的積極性，使孩子們在潛移默化中養(yǎng)成良好的習慣。

????家校結合

????促進成長

????學生的時間大都是在學校與家里度過的，兩者就像是一條線條的兩端，家長與老師要充分合作，共同幫助學生養(yǎng)成良好習慣。為了調動家長的積極性，我會充分利用班級微信群、作業(yè)登記本、家長會、上門家訪等多種方式及時與家長溝通，爭取家長的積極配合，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣。

????活動體驗

????培養(yǎng)能力

????學生還可以在一次次豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好習慣。除了每周的中隊活動，我會在學期末針對學生自理能力差的問題，舉辦“我是勞動小能手”自理能力大賽，要求孩子們在規(guī)定時間內完成整理書包、疊好衣服、綁好鞋帶。為了在比賽場上發(fā)揮出色，學生們平時就學習有關技能。到了比賽場上，他們個個斗志高昂，信心十足。

????一年級班主任的工作是辛苦的，但開展學生行為習慣的起步訓練卻是甜蜜的，讓我們在希望的田野上盡情播種，等待收獲累累碩果吧！