江海區(qū)景賢實驗學校建筑融入“諾亞方舟”“星空之眼”等元素，科技感十足。 陳俊鋒 攝

學生在實驗室進行物理實驗。

????近日，江海區(qū)中小學科學教育實踐活動在江海區(qū)景賢實驗學校學術報告廳舉行。去年，廣東省教育廳公布首批廣東省中小學科學教育實驗區(qū)實驗校、示范區(qū)示范校名單。江海區(qū)作為全省首批6個實驗區(qū)之一上榜，江海區(qū)景賢實驗學校等12所中小學被遴選為實驗校?；顒蝇F(xiàn)場，江海區(qū)教育局為實驗校代表江海區(qū)景賢實驗學校舉行揭牌儀式。

????作為江海區(qū)深入實施“百千萬工程”，高標準、高投入重點打造的高品質公辦學校，江海區(qū)景賢實驗學校開辦即優(yōu)質。自2024年9月建校以來，不到一年時間，憑借鮮明的辦學特色、卓越的校園環(huán)境以及過硬的辦學水平，在辦學質量方面取得了顯著成績，先后獲評全國青少年足球特色學校、廣東省綠色學校等。該校師生在各項教育教學比賽中，共獲得3項國家級榮譽，46項省級榮譽，150項市級獎項，280多項區(qū)級獎項。

????江海區(qū)景賢實驗學校校長商慶平表示，學校將以此次活動為契機，持續(xù)深化科學教育改革，將學校建設成為孕育科學夢想、激發(fā)創(chuàng)新潛能的搖籃，推動區(qū)域科學教育創(chuàng)新發(fā)展以及區(qū)域基礎教育高質量發(fā)展。

????文/圖 羅雙雙（除署名外）

????高校賦能 激發(fā)創(chuàng)新活力

????活動邀請華南師范大學教授李德安開展講座，與該區(qū)中小學校長、科學及信息技術教師共同探討科學教育高質量發(fā)展的新路徑，以高校賦能激發(fā)創(chuàng)新活力。李德安作了主題為“科學實驗的創(chuàng)新設計與實踐”的講座，深入剖析科學教育的創(chuàng)新模式與實踐案例，為現(xiàn)場教師提供了寶貴經(jīng)驗。

????作為“廣東省中小學科學教育實驗?！敝唬^(qū)景賢實驗學校是江海區(qū)深入實施“百千萬工程”并重點打造的高品質公辦學校，總投資3.39億元，占地84.32畝，可提供3600個優(yōu)質學位。學校現(xiàn)有21個教學班，在校初中生1048人，是江海區(qū)首個全寄宿制九年一貫制公辦學校。校園以“星空之眼”“諾亞方舟”“揚帆起航”等為設計理念，共有12棟建筑，以圖書館為中軸線，8棟教學樓分左右兩翼形成“未來飛機”的造型，科技感十足。

????商慶平表示，接下來，學校將以“科創(chuàng)領航、體藝綻放”為辦學特色，著力建設在全市具有顯著影響力和示范引領作用的“科創(chuàng)中心”，規(guī)劃建設無人機、機器人、航天航空等實驗室。加強校企聯(lián)盟，積極與周邊企業(yè)進行聯(lián)系，把企業(yè)實驗室建在學校，為學生提供真實場景下的實踐平臺，并聘請工程師作為學生導師，提高課堂水平，提升學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。

????以生為本 厚植科創(chuàng)沃土

????江海區(qū)景賢實驗學校位于高新產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)及江門市安全應急產(chǎn)業(yè)園的核心地段，校園內處處充滿科創(chuàng)底色。該校秉承“為師生的幸福人生奠基”理念，踐行“仰望星空，求真求索”校訓，厚植培育拔尖創(chuàng)新人才成長的沃土，讓一批又一批具有學科特長和創(chuàng)新潛質的“好苗子”向著“參天大樹”的目標茁壯成長。

????該校的實驗室設備先進、種類齊全，涵蓋了多個學科領域。踏入物理實驗室，科技感撲面而來。高精度傳感網(wǎng)絡將力、光、熱等物理量轉化為可視化數(shù)據(jù)，學生能實時捕捉物理規(guī)律；數(shù)字化交互平臺搭配數(shù)字示波器，讓復雜電路分析變得直觀。高速攝像系統(tǒng)慢放運動過程，抽象公式化作動態(tài)畫面；在這里，學生以沉浸式、探究式學習，解鎖物理世界的奧秘。

????該校化學實驗室以智能設備護航學生學習。智能通風系統(tǒng)實時監(jiān)測有害氣體，保障實驗安全；數(shù)字化分析平臺集成自動滴定儀、光譜分析儀，可將初中階段的酸堿中和實驗數(shù)據(jù)誤差率控制在0.1%以內，學生通過觸控屏實時繪制pH曲線，直觀理解化學反應本質。

????“有了先進的實驗室，我感到班級的學習氛圍越來越好。在光學顯微鏡下，我可以清晰地看到細胞的形狀與結構，極大地提高了我的學習興趣?！痹撔０耍?）班學生王江南分享道。生物實驗室中，除了高分辨率光學顯微鏡與油鏡，該校還引進了恒溫培養(yǎng)箱精準控溫控濕，學生可以培育酵母菌等樣本，記錄生長變化，提升科研素養(yǎng)。智能生物實驗技術則通過AR將虛擬實驗化為3D動態(tài)操作，讓生物學習充滿趣味與直觀性，激發(fā)學生探索生命科學的熱情。

????此外，該校還開設機器人編程與搭建、3D建模與打印、Python和C語言編程、人工編程課程、跨學科實踐活動等科創(chuàng)課程。學生可以體驗從構思、設計、制作到調試改進的全過程，在豐富多彩、形式多樣的課程活動中接觸人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技的啟蒙知識，提升學生的思維能力、實踐能力、創(chuàng)新意識、學科融合以及團隊協(xié)作等能力意識，助力學生核心素質發(fā)展。建校以來，該校師生在科創(chuàng)競賽中多次獲得國家級、省級和市縣級獎項，獲獎人次達500人次，成績顯著。

????項目式學習 創(chuàng)新課堂模式

????“走出實驗室，我們依然可以在老師的帶領下，在課室、老師辦公室、圖書館等地，一起討論物理課題，深入學習物理知識。借助實驗器材，老師還經(jīng)常結合生活實際延伸課本外的知識，讓我們在實踐中探索物理的魅力?！痹撔Ｆ撸?6）班學生王睿麟表示，在項目式學習的驅動下，他加入了學校的物理小組，在老師的引導下，在與同學的交流共進中，提升了對學習的自信心，提高了學習能力。

????江海區(qū)景賢學校推行課堂“全域教學”，主要包括引入時的情景教學，做到無情景不教學；教學過程中的支架教學，做到讓學生高效學習新知識，教學評價中講究全景評價，以大單元主題教學及項目式學習為抓手，讓學生立體認知學科內容。作為江門市項目式學習標桿校，未來，該校將依托實驗室設備，設計跨學科主題項目，以問題為導向，引導學生開展探究式項目學習，讓學生學會通過整合多學科知識與實驗手段，解決實際問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，提升科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

????“除了學習，我認為我們的校園生活也是非常智能便捷的。宿舍里有恒溫熱水器、智能洗衣房，無論是去食堂就餐還是去圖書館看書、借閱，都可以刷臉完成。完善的設施設備，為我們提供了便捷、舒適的生活環(huán)境，讓我們可以更好地投入到學習當中?！蓖躅ｗ雽ψ约旱男@生活感到非常滿意。

????“我們將始終把辦學質量當作生命線，通過引進來、走出去的方式，不斷拓寬自己的辦學視野，提高辦學水平，將學校建設成教學質量一流、師資力量雄厚、辦學特色鮮明的市窗口學校?！鄙虘c平對學校未來發(fā)展充滿信心。